培养高中生数学建模意识,提高数学创新能力

李爱珍

《文渊(高中版)》 2019年09期

广东省阳春市第一中学 广东 阳春 529600

数学思维的培养离不开学生对于数学模型的理解运用,高中数学的难度增大,题目具有多变性和抽象性的特点,会使许多学生因为难以寻找解题思路而产生畏难情绪.因此提高学生在解决数学问题过程中运用建模的能力,有利于学生适应题目的变化,掌握解决复杂问题的一般思路,掌握高中数学解题技巧.数学建模意识的形成不是一朝一夕就能够实现的,因此教师在高中数学课堂上应该重视学生对数学模型掌握的能力.

高中数学;数学建模;能力提升