"微课·思维导图·云课堂"在语文阅读教学中的应用研究

周志凌

《文渊(高中版)》 2019年09期

贵州省大方县实验高级中学 贵州 毕节 551600

调研发现,教师对"微课·思维导图·云课堂"整合策略有效教学法基本认知程度居于浅层阶段,应用和制作迷茫且缺乏主动获取网上资源的意识;缺乏运用信息技术手段解决实际问题的能力,不能自主开发,创新性不强;应用时心有余而力不足,缺乏实际指导且具有多方面顾虑.为学生提供了更为丰富的教学资源,改变了课堂教学的氛围.在语文阅读教学中,适时恰当地使用"微课·思维导图·云课堂"来辅助语文教学,为此,教师在认知层面要提高理论水平、设计层面要提高优化意识、在开发层面要拓展运用、精选决策方法,才能够推动"教师职业发展"新技能、新理念、新路径学习需求.

微课;思维导图;云课堂;阅读教学中