高中数学学习中应用意识与思维能力的养成

林义雄

《文渊(高中版)》 2019年09期

贵州省大方县第三中学 贵州 毕节 551600

新课改强调学科核心素养养成,就高中数学教学指导来说,落实核心素养教学目标需要我们转变传统的教学模式,树立全新的教育理念,突出学生的主体地位,科学利用教材,强调学生的质疑精神养成,真正落实应用数学教育目标.本文重点分析了高中数学教学中落实应用意识和思维养成教学目标的关键方法,旨在全面提升高中数学课程指导质量.

高中数学;应用意识;思维能力;策略