小学数学教学生活化的误区及对策分析

龚剑

《文渊(高中版)》 2019年09期

绵竹市新市学校 四川 绵竹 618209

鉴于小学数学对促进学生逻辑思维发展具有十分重要的影响,教师应升级教学理念、创新授课方式、转变教育思维,加强对教学生活化的重视.但在实际课堂施教中,由于部分教师存在理解误区、还有的教师受应试思维影响较深等,造成教学生活化难以深入推进.基于此,教师需着眼于激发学生学习兴趣、提升教学实效性及促进数学与生活联系的视角,理性的认识数学教学生活化中存在的误区,并循序渐进的推进教学.

小学数学;生活化教学;误区;对策