摘 要：
以前,一些小学数学教师多受应试教育等传统观和思想的影响,片面地把教学重点放在学生学习成绩提升方面,普遍采用灌输式、填鸭式的教学策略,学生变成了接收知识的"容器",没有独立思考和自主学习的空间,从而造成小学数学教学效率低、质量差,影响学生知识与能力的全方面发展.针对这种情况,小学数学教师必须要冲破传统观念的"束缚",走出传统教学策略和模式的误区,基于小学生的认知结构和学习特点来推进教学策略的改进、革新与优化,从而真正实现小学数学教学质量的全面提升,为学生全面发展助力.基于此,本文对如何提高小学数学教学质量进行研究,作出以下讨论仅供参考.
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