高中物理课堂教学中问题情境创设探析

姜寿涛

《文渊(高中版)》 2019年08期

山东省莱西市实验学校 山东 莱西 266600

高中物理课堂教学知识较为抽象,学生在学习时感觉十分费劲,需要具备较为良好的想象力与实际操作能力,可是传统物理课堂教学模式明显无法实现这一点,反而还会降低学生物理学习兴趣.为了改善这一情况,本文则对高中物理课堂教学中问题情境创设进行了探析,希望借由此来有效提升高中物理课堂教学效果.

高中;物理课堂;问题情境;创设