试论小数课堂提问设计有效性策略

李社银

《文渊(高中版)》 2019年08期

广东省英德市第六小学 广东 英德 513000

小学作为学生学习和成长过程中至关重要的时期,在这一阶段学生的认知能力、学习水平等比较欠缺,正值启蒙时期的学生教师要对其予以积极和耐心的引导,为学生的学习和成长奠定坚实的基础.要知道小学数学是一门应用性较强的学科,传统的教学方式会导致学生对数学学习产生枯燥和无趣的印象,影响学生学习积极性的激发.因此教师要不断创新课堂提问设计的方式,吸引学生的学习兴趣.基于此,本文针对小学数学课堂提问设计的有效性策略进行研究.

小学数学;课堂提问;设计策略