立足,超越,最后回归——实现高中语文教材价值最大化的实践与研究

周亚萍

《文渊(高中版)》 2019年07期

杭州市萧山区第三高级中学 浙江 杭州 311201

在现阶段前教材的实用上,教学设计欠妥,打着"个性阅读"的口号,为求大容量去拓展文本,这样是不行的.我们要要学会有效合理地使用教材,促进"教材内容教学化".在教学实践中作者根据新课程标准和学生的需要,采用了多种方法巧妙的结合新教材,对语文教学内容有效的重新构建,以凸现教学重点,寻求教材最优的教学价值.

教材;回归;超越