浅谈培智语文的生活化教学

刘艳春

《文渊(高中版)》 2019年06期

河北省承德市宽城满族自治县特殊教育学校 067600

培智班的教育对象是智力有缺陷和障碍的学生,他们对生活的适应能力较差,依赖性也较强;抽象思维能力较差,学习的迁移能力也较差,因此,培智班的语文教学应源于培智学生的生活实际,服务于培智学生的生活,寓生活中的知识技能于语文教学的全过程,让他们学会生活的技能,参与生活,做生活的主人.

培智;语文;生活化;教学