课堂观察下,通过"地图"培养初中学生的历史认识能力的实践研究

陈桂莲

《文渊(高中版)》 2019年06期

贵阳市第一实验中学 贵州 贵阳 550081

初中历史最大的特点就是基础性强,在教材中涉及一些概念性的抽象的历史观点,怎样去佐证和使学生更好地理解这些观点,光靠文字解释往往是不够的,而地图的适时运用有利于把这些抽象概念直观化、形象化,这种知识的呈现方式更易于学生接受.因此,在初中历史课堂教学中通过地图培养学生的历史认识能力有非常重要的意义.

历史地图;地理地图;历史时空观念;历史理解;历史解释;历史思维;人生观;价值观