在课堂中培养小学生的数学思维能力之我见

罗明

《文渊(高中版)》 2019年05期

江西省萍乡市芦溪县新泉学校 江西 萍乡 337246

教育教学理论认为,数学教学实质是数学思维活动的教学.人的思维品质表现为灵活性、敏捷性、独创性等.因此,在教学中,教师要以学生为主体,适时地创设良好的思维环境,给学生创设自由思考的空间和自主探究的机会,把发现问题的权力和机会交给学生,调动学生思维的积极性、主动性,激发他们去发现、去探索、去创造.体会到数学的魅力,而爱上数学.

小学生;小学数学;思维能力