走班制模式下高中生物有效性教学策略剖析

龚益熊

《文渊(高中版)》 2019年04期

江西省九江市修水县第五中学 江西 九江 332000

生物课程的地位即使在所有开设的高中课程中都可以说是很重要的,在这样的一个新的时代,学生们学习生物的需求也各不相同,如果继续使用老旧过时的教学方式就没有办法获得理想的教学效果,随着教学方式的不断发展,出现了一种分层走班的教学模式.作者针对高中生物学科的分层走班的有效性教学策略这个问题进行了深入研究,期望能够有所贡献.

策略;高中生物教学;分层走班