摘 要：
现阶段,随着社会的发展,我国的教育教学的方法也有了很大的创新.数学课作为一门学科它的特点是严谨、抽象与缜密,尤其是对于小学低年级数学教学显得枯燥无味,很难提高学生的学习兴趣,学生大多都是在被动状态下去学习,学生主动学习早已成为很多小学低年级老师教学中的一个盲点.如何提高低年级数学课堂的教学质量,预设一个充满活力的数学课堂,全面调动孩子们学习的积极性,是非常重要的,如今的低年级数学教材课程改革也在向这方面努力,并且迈进了一大步,但好多老师仍然不能有大的突破.很多小学低年级的老师认为低年级的数学课没有什么可讲的,不就是加减法运算吗,让学生学会加减法运算法则,然后去做大量的数学运算练习,学生就会有一个好成绩,家长就会满意,这样的老师不在少数.这也是我多年来一直思考的一个问题,数学课尤其小学低年级数学课到底让学生去学习什么东西,到底怎样的数学课才算一节成功的数学课,老师如何去引导学生学习数学才能让学生可持续发展,才能养成乐学的好习惯.
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