小学语文低年级情景识字教学的研究

杨红敏

《文渊(高中版)》 2019年02期

吉林省白城市通榆县鸿兴小学 吉林 白城 137000

在小学语文教学阶段开展识字教学是非常重要的,一方面,让学生更好地掌握汉字知识,另一方面让学生了解中华民族优秀的汉字文化.但是在实际教学中,识字教学并没有取得理想的教学效果,如何构建情境化课堂提升教学效率成了当前的热点话题.本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述小学语文情境化课堂识字教学方法的分析.

小学语文;识字教学;情境化课堂