高中信息技术课堂混合学习的有效交流方式分析

鲍鹏

《文渊(高中版)》 2019年02期

吉林省龙井市第四中学 吉林 龙井 133400

本文主要以高中信息技术课堂混合学习的有效交流方式分析为重点进行阐述,结合当下高中信息技术课堂教学现状为依据,首先分析高中信息技术课堂混合学习的价值,其次从结合学生对计算机掌握情况设计教学内容、控制好混合学习方式以及教授在课堂上占据的比例、高效结合信息技术教材以及教育资源几个方面深入说明并探讨高中信息技术课堂混合学习的有效交流方式,进一步强化混合学习方式在高中信息技术课堂上运用的效率,增强信息技术课堂上师生有效交流的效果,旨意在为相关研究提供参考资料.

高中;信息技术;混合学习;有效交流