摘 要：
小学阶段的学生自制能力比较差,缺乏一定的自控能力,需要班主任进行一定的教学引导,在小学阶段,提高学生的德育意识,培养学生养成良好的德育习惯,有助于为学生日后正确价值观的树立提供一定的帮助.小学阶段,班主任不仅应该是班级中的管理者同时也应该是学生在学校生活期间的引导者和教育者.小学三年级阶段的学生相比与一二年级的低年级段学生来说思想更加成熟,但是相比于五六年级的学生来说更加需要老师的德育引导,小学三年级阶段对于学生的德育教育是一个重要的培养阶段,处于人格塑造期以及价值观培养期阶段的学小学三年级学生生需要身为班集体的教育者和组织者的班主任进行一定的管理以及德育教育的渗透,这就要求班主任在平时的班级日常管理的同时,需要给学生进行一定的德育教学,让德育教学贯穿在学生的日常教学中,培养学生养成一个良好的习惯并且树立正确的价值观.本文主要针对小学三年级的班主任德育科学教学方法进行分析,首先针对当今阶段我国小学三年级阶段班主任的德育教学现状以及小学三年级阶段的学生特点进行分析,然后指出小学三年级阶段班主任的德育科学教学方法,最后做出一定的总结.小学三年级的学生性格特点还不稳定,班主任在这个时期的主要教学任务应该教育育人.
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