小学语文课堂朗读教学优化方案探究

王正云

《文渊(高中版)》 2019年01期

贵州省大方县星宿乡星宿小学 贵州 毕节 551600

朗读教学的细化其实是很繁琐的一项工作,教师在进行教学设计的时候,从现状发现教师对于课文中的一些重要词语、句子是有强调朗读的意识的,但是对于朗读的目标、教法、步骤一般情况下不会进行完整的预设,使得朗读的运用只是作为一种辅助手段存在于课堂中.

朗读;意识;目标;教法;步骤