摘 要：
思维导图是以一个关键词为中心,结合颜色、线条、文字、图片等将相关知识呈发散状地向四周辐射,这样就可以在一张图纸上清晰地表达多个知识点,并将零散的知识点整合起来,形成"点—线—网"脉络结构.思维导图在思维过程中能让人的左、右脑协同运作,能以树形分支延伸出去,能把长串枯燥的知识变成记忆性强、组织性强、直观性强的图画,从而有利于学生有效地把知识储存进大脑,帮助学生构建完整的知识体系.初中生物教学中借助多样化、灵活性的思维导图,能大大地缩短学生的学习时间,提高学生的学习效率,顺利地实施和开展课堂教学改革.
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