小学语文差异化教学浅探

陈明翠

《文渊(高中版)》 2019年01期

越西县丁山乡蚂蟥沟小学 四川 凉山 616600

因先天遗传因素、社会文化因素、心理因素等诸多因素的影响,学生在思维方式、兴趣爱好、认知方式等方面的差异是客观存在的.《语文课程标准》提出:"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要".因此,小学语文课堂一定要基于学情,因材施教,通过对差异化教学的新方法、新策略、新途径的反复研究和实践,逐步构建适合自身教学实际的既保持差异又充满活力的语文课堂.

小学语文;差异化教学;研究