浅谈"微课"在小学数学课堂导入教学的使用策略

马光

《文渊(小学版)》 2020年07期

吉林省敦化市第七小学校 吉林 敦化 133700

课堂导入是学生学习的开始,有趣的设计不仅能迅速吸引学生的注意力,还能激发学生自主探索的欲望,提高学生的学习质量.整合微课教学模式可以有效地解决这一问题.由于其时间短,内容精练,容易引起学生的注意,能有效地将数学内容形象化,使学生掌握数学学习中的重点、难点、疑点等知识.因此,本文主要分析了微课下小学数学课堂的导入.

微课;小学数学;课堂导入