基于核心素养的小学生数学质疑意识培养探究

颜洁

《文渊(小学版)》 2020年07期

江西省抚州高新区实验学校 344000

在小学数学教学活动中加强培养学生的质疑意识,能够有效提高学生的学科核心素养,促进学生个人发展.而在现阶段的小学数学质量意识培养活动中,由于受到客观因素的影响,其整体的教学质量难以得到有效保障.基于此,在本次研究中就结合小学数学质疑意识培养中存在的问题进行研究讨论,并提出相应的教学建议,加强培养学生学科核心素养,提升小学数学课堂有效性.

核心素养;小学数学;质疑意识;问题;策略