小学语文识字教学的主体参与教学策略研究

廖书红

《文渊(小学版)》 2020年07期

江西省赣州市兴国县梅窖中心小学 江西 赣州 342432

识字教学是整个小学语文教学的基础.当前在识字教学中,存在着教学方法过于单一,识字数量平均化和不重视学生识字能力的培养等问题.因此,必须重视识字教学工作,转变传统的识字教学工作模式,积极采用主体参与教学策略,凸显学生的主体地位,引导学生积极参与到学习活动中,培养学生自主学习能力、识字学习的积极性,营造良好的识字教学环境氛围.

小学语文;识字教学;主体参与;教学策略