基于读后续写的高中英语写作教学策略分析

吴小冰

《文渊(小学版)》 2020年07期

湛江二中港城中学 广东 湛江 524013

读后续写是结合阅读理解培养学生写作能力的教学方法,主要是让学生理解阅读材料后根据文章续写内容.读后续写"重点考查学生的英语综合能力,对词汇量、思维能力、语言组织能力等要求较高.基于此,本文概括了"读后续写"题型的内容和特点,建议教师从引导学生把握文本主题、梳理文章脉络要点、结合段落开头完善细节、丰富语言表达等方面入手,提高"读后续写"教学的效率.

高中英语;教学策略;写作