基于生活情境的小学数学教学探究

罗晓姝

《文渊(小学版)》 2020年07期

江西省宜春市丰城市洛市镇第二小学　江西　丰城　331107

生活化教学是当前教学工作的一个潮流，同时也是帮助学生理解各种知识的有效方式和途径。教育的目的不再仅仅是为了让学生获得更多知识层面的成绩，更是关注学生的智力以及心理的成长。为此，教师需要转变传统的教学观念和教学方法，教师应当搜集生活中的素材，创设多样化的生活情境，培养学生的数学生活思维，以此促使学生的数学素养得到大幅度提升，并实现构建高效数学课堂的目的。本文基于生活情境的小学数学教学探究展开论述。

生活情境；小学数学；教学探究