核心素养导向下构建小学数学生态课堂

刘占波

《文渊(小学版)》 2020年07期

共青城市苏家垱小学　江西 九江 332809

基于教育生态学的观念，课堂是一个生态系统，师生是这个系统内的生命个体，教学互动则是师生在系统内的生命活动。基于生态课堂的概念，小学数学教学力求实现师生、生生之间的深入交流，让师生在课堂环境中生成各种数学教育教学活动，促进学生自由发展，呈现出自由、理想以及发展的生命样态课堂。因此，以核心素养为导向，小学数学生态课堂的构建，应将促进学生自主发展作为核心，通过对小学数学教育活动的实践探索，实现教师、学生、资源等生态元素的有机整合与协调运动。

核心素养；小学数学；生态课堂