研究生公共英语教学中的国学文化渗透

陆艳芳

《文渊(小学版)》 2020年07期

武汉轻工大学外国语学院　湖北　武汉　430023

本文从研究生公共英语的教学和评测现状出发，分析了新时代背景下研究生公共英语教学的实际需求，提出在课堂中进行国学文化渗透。教学者双方应完成本土文化身份认同和主导文化示范的身份转换，在此前提下，突破传统教学方法，从文化交流的角度对受教者进行文化教育和文化渗透，提高研究生英语水平和输出表达能力，助力宣扬“国学智慧，美好中国”的时代要求。

研究生公共英语教学；国学文化；渗透