小学道德与法治课生活化教学的探索与实践

周世惠

《文渊(小学版)》 2020年07期

四川泸县兆雅镇杨九学校　四川　泸州　646101

在新的时代背景下，道德与法治课程备受关注，为了充分体现这一课程的教育价值和教育作用，许多教师积极地将更多生活化元素与不同的教学环节相结合，关注学生的主体差异性，明确学生的个性化成长和发展要求，给予学生自由发挥和自主实践的机会及权利。文章站在宏观的角度，以小学道德与法治课为分析对象，了解生活化教学的相关策略及要求，以期为提高该课堂教学质量和效率提供借鉴。

小学道德与法治课；生活化教学；探索与实践