遵循概念化解难点 ——由"解决问题"教学引发的思考

花建平

《文渊(中学版)》 2020年06期

江西省金溪县教育教学研究室 江西 抚州 344800

通过教学情景的介绍、分析把问题聚焦于应用数学概念知识去解决实际问题的争议点上,引发深入的思考,采取有效措施,抓好"解决问题"的教学,最终达到分析问题,认识症结,理解含义,更新观念,转换思路和提高"解决问题"教学效率等目的.

教学情景；引发；思考