高中化学分层教学的实践研究

铁祥义

《文渊(中学版)》 2020年06期

青海省民和县第一中学 青海 民和 632122

对于学生群体来说,学习手段、学习理念、思维能力、认知能力都存在不同,所以学习能力也存在差异性,这就促使在授课过程中容易存在两极化现象,而怎样促进学生的全面发展,这就要求教师改变以往教学策略,发挥出现代化教学手段的利用优势,其中在高中化学教学工作中教师应采用分层教学模式授课,关注各层次中的学生,满足各层次学生的个性化需求,提升化学学习效率.因此,本文将围绕高中化学分层教学实践为主题来展开分析,通过详细了解在高中化学教学工作中采用分层教学的价值.

高中化学；分层教学；实践研究