关于小学数学教学有效性初探

张钦

《文渊(中学版)》 2020年06期

惠东县大岭小学 广东 惠州 516300

一直以来,数学都是一门具备抽象性,且学习难度较大的学科.对于小学生来讲,由于年纪较小,使得他们很难理解数学知识中的逻辑关系,在数学习题的解答环节也存在着较大的困难.为了改善这种教学现状,笔者在本文主要通过分析教学中的问题,并提出促进小学数学教学有效性的有关策略,希望为数学教学质量的优化贡献出一份力量.

小学数学；课堂教学；有效性