小学科学教学中"做与思"有效融合的策略

王茂伟

《文渊(中学版)》 2020年06期

齐河县潘店镇实验小学 山东 德州 251107

小学生对科学知识有浓厚的兴趣,这为科学课程的推进打下良好基础.然而,教学中能发现,学生普遍缺乏良好的科学素养,有的学生善于思考却不愿动手,也有学生能跟着教师的指导做实验,却说不出实验原理,缺乏思考过程.为改善教学质量,应对"做"与"思"的结合展开分析,必须让学生手脑相互配合,在实践中学习知识.

科学；做与思；小学教育