关于高职高等数学考核体系的进一步研究

李薇

《文渊(中学版)》 2020年06期

重庆城市职业学院 重庆 永川 402160

文中在已有高职高等数学教育教学评价体系的基础上,围绕素质教育这一目标进一步对数学教育考核体系进行研究,打破唯量化的评价导向,将学生的认知、情感、价值观等内容纳入其中,体现评价的人文性、多元性.为此,逐步将客观量化评价与主观效度检验结合起来,综合采用结果评价、过程评价、动态评价等方式,制定更为精细和系统的评价指标.

高职教育；素质教育；考核体系；效度检验