核心素养视域下小学数学探究性学习的优化路径

赵文超

《文渊(中学版)》 2020年06期

辽宁省鞍山市铁东区青华小学 辽宁 鞍山 114001

为培养学生的综合能力,帮助其实现人生价值,中国教育学会曾针对"核心素养"的培育提出要求.小学阶段的教学不应只是教师一味地传授课本知识,更重要的是将核心素养与数学教学相融合,让知识的学习与情感态度价值结合,做到数学思想指导学习生活,帮助学生更加利于适应社会.当今小学数学教学中,有些教师的教学手段仍比较滞后,制约着学生的核心素养的形成.本文针对当前教学中存在的弊端进行梳理,并进一步对如何对核心素养下的小学数学的教学展开探究性学习.

小学数学；探究性学习；核心素养；优化路径