浅析小学数学教学生活化策略

李菊

《文渊(中学版)》 2020年06期

贵州省毕节市七星关区毕节一小 贵州 毕节 551700

数学教学生活化的意义在于找到数学学习的起点,使学生的思维得到已有经验的支撑,帮助学生内化所需掌握的知识.在小学数学教学中,我们就应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活,把生活经验数学化,数学问题生活化,努力的体现数学源于生活,寓于生活,用于生活的思想,真正让学生体会到数学就在身边,感受数学的无穷趣味,体验到数学的魅力.

小学数学；生活化；策略