小学音乐课思维能力培养之我见

张圆

《文渊(中学版)》 2020年06期

江苏省连云港市东海县洪庄中心小学 江苏 连云港 222300

以小学音乐课堂作为学生逻辑思维培养的平台,既要求音乐教师主动求变,也能带动音乐课堂求变,更能带动学生逻辑思维和音乐素养的成长,对全面提升小学音乐课堂教学质量具有重要意义.本文将主要从笔者的角度出发,分析小学音乐教学中思维能力的培养策略,希望文中提到的策略能够对广大小学音乐教师产生一定的启发.

小学音乐教学；思维能力；培养策略