打造高效小学道德与法治课堂的有效策略

罗生祥

《文渊(中学版)》 2020年06期

江西省吉安市吉安县永阳中心小学 江西 吉安 343000

素质教育对学生的要求,从往昔的好成绩转变为具有优良素养,教师课堂教学模式、教学观也因此做出了调整.小学道德与法治教师,课堂教学中更为注重学生的参与体验和学习效果,将教学目标调整为促进学生学习和道德素养、法治素养发展,使得学生成为真正的教育主体.本文基于核心素养的培育目标,针对小学道德与法治课堂教学现状,探究如何在道德与法治课堂中实现核心素养的培育,打造高效的小学道德与法治教学课堂.

道德与法治；课堂教学；有效策略