生物课堂教学中情感价值观的渗透

刘振荣

《文渊(中学版)》 2020年07期

宁夏中卫中学 宁夏 中卫 755000

相对于知识能力等课堂教学中易实现的显性目标,情感态度价值观目标大多属于不易落实的隐性目标,由于传统的社会观念及教育理念、课程体系建设及教育教学方法等因素的影响,情感态度与价值观目标在实际课堂教学中的实现不尽人意.笔者通过分析高中生物教材中涉及情感态度与价值观目标的内容,归纳出在课堂教学中实现情感态度与价值观目标渗透的有关方法.

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