情理交融智趣互补——高中物理思维方法的培养策略分析

邓志文

《文渊(中学版)》 2020年07期

耒阳市慈晖学校 湖南 耒阳 421800

高中学段的物理学科实用性以及理论性都有了一定程度的增强,那么对于学生来讲,正确的理解物理则有了一定的阻力,因此培育学生的物理思维至关重要,本文便是建立在高中物理思维的角度进行分析,结合实际的物理教学案例,分析了高中物理学习过程中的基础模型构建方式,阐述了正向逆向思维、置换推理思维的实际培育方式,意在通过本文论述,能够进一步提升高中物理教学的质量,并且培养学生的实际物理思维能力.

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