初中数学课堂教学如何关注与适应学困生

冯育红

《文渊(中学版)》 2020年07期

迪庆州香格里拉市第一中学 云南 香格里拉 674499

农村初中生生源相对较复杂,学生的知识能力存在明显的差异性,大部分学生基础较薄弱,家长的教育程度较低,无法给予学生有效的辅导,家长长期在外打工与教师缺少必要的沟通,这些因素都影响了学生学习的效果.在初中数学教学中教师应落实分层教学,坚持因材施教的原则,从学生出发开展教学活动,只有这样才能让不同程度的学生都获得发展,全面提升农村初中数学教学水平.

初中数学%培优补差%教学工作