小学语文高年级课堂教学有效性的提升路径

魏春燕

《文渊(中学版)》 2020年07期

江西省南昌市新建区青少年学生校外活动中心 江西 南昌 330100

教师对于学生来说,是其学习的引导者和启发者,在课堂教学中起着重要的引导作用,教师教学能力的高低直接影响着学生的实际学习效率和成绩的提升幅度.在小学语文教学中,教师所选取的教学方式是决定课堂有效性的主要因素之一,随着学生年级的升高,其思维水平、学习经验及语文能力都有了较大的提升,为确保为学生提供有效的学习资源,教师应密切关注学生实际学习情况的变化,并以此为依据探寻符合目前教育现状的教学方式,进而更好地实现小学语文课堂效率的提高.

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