如何提高小学数学课堂教学的提问技巧

满海丹

《文渊(中学版)》 2020年07期

长春市九台区东湖中心学校 吉林 长春 130505

优化课堂作业是提高小学生数学思维能力、充分参与数学学习活动、获得有效学习经验的重要活动.优化学生的自主学习行为,全面内化学生的数学知识.因此,小学数学教师需要根据学习情况的特殊方面科学的调整课堂问题,使学生通过丰富的问答活动真正形成真正的数学思维技能.本文从三个角度分析了小学数学教师如何优化课堂提问的有效性,并提出相关建议.

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