巧设数学课堂——提高小学数学课堂提问有效性的对策

单丹丹

《文渊(中学版)》 2020年07期

长春市九台区东湖中心学校 吉林 长春 130505

小学数学是学生在小学阶段的数字和逻辑的启蒙式课程,能够让学生进行初步的数字接触,训练他们的逻辑思维和理解计算能力.本文主要是论述当前数学教学提问中存在的弊端,并提出一些针对性的策略.

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