小学英语分层分类教学策略探究

王晓琴

《文渊(高中版)》 2020年08期

泸州市龙马潭区新民小学　四川　泸州　646000

小学生刚刚接触英语这一门科目，虽然说，学生处于同一个起跑线，但是学生的学习能力以及知识理解能力各不相同。教师若对学生进行整体英语教学，很容易使学生丧失学习兴趣和学习信心。所以在进行小学英语教学时教师应该基于学生的学习情况，尊重学生的差异性，对学生进行分层分类教学。对此本文就其具体的实行方式进行了讨论。

小学英语；分层教学；策略探究