提升小学数学教学质量的策略分析

王钰彪

《文渊(高中版)》 2020年08期

莲花县南岭乡田东小学　江西　萍乡　337100

教学质量的高低直接影响了学生的学习效果，也直接体现了现代教育理念是否真正得以落实。因此，教师作为课程的构建者，应从教学的各个方面优化教学过程，使教学活动实现有效性。本文笔者以小学数学学科为切入点，从以下三个方面对提升教学质量的策略展开分析。

小学数学；生活；操作活动；问题情境