摘 要：
数学在小学阶段的学校教育工作当中扮演着至关重要的角色，是小学阶段的核心课程。对于学生来说，学习数学不仅仅是初步探索数学世界，认识数学奥秘的过程，更是学生的“生活教科书”，为学生提供了大量的生活常识。因此，在教学的过程中，教师必须肩负起教好数学以及带领学生学好数学的重任。但是，在现实情况当中，却有许多教师受到各种客观因素的影响，导致教学有效性较差，学生无法在有限的课堂时间当中尽可能多，尽可能快的吸纳教师传递的知识。那么，教师应当采用怎样的教学方式去改变这一现状，构建一个更加有效的课堂，帮助学生的成绩持续提升呢？接下来，本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。
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