培智小学信息技术课堂分层教学策略探究

韩增雄

《文渊(高中版)》 2020年08期

福建省霞浦县特殊教育学校　福建　宁德　355100

根据学生的认知发展情况的差异性制定相应的教学措施，进行分层教学能够让学生获得更加有针对性的引导与培养，为学生的协调成长与发展奠定坚实有力的基础。在培智学校的教学实践中，由于学生的特殊性，教师更要从学生的情况出发，进行知识的传授以及技能的培养，让学生活动更加有效地发展。因此在培智小学的信息技术课堂中，教师可以借助分层教学法开展教学活动，根据学生的智力发展差异设计教学活动，为实现促进学生全面协调发展的教学目的提供支持。

培智教育；小学生；信息技术课堂；分层教学