中学数学课堂教学中的有效设问策略

王连洲 赵凤武 王洪才

《文渊(高中版)》 2020年08期

山东省潍坊市青州市黄楼初级中学　山东　潍坊　262518

数学是一门典型的思维性学科，而在课堂中设问，无疑是提升课堂教学效果的主要手段。因此在本次的研究中，主要将中学数学课堂教学为探析对象，深入剖析了有效设问的策略。

中学数学；课堂教学；有效设问