让真实的语文实践活动成为学生习作的源头活水 ——以三上第六单元习作《这儿真美》的教学为例

李海丹

《文渊(高中版)》 2020年08期

浙江省杭州市萧山区湖滨小学　浙江　杭州　311202

观察作为小学中段的一项重要内容，在三年级的习作阶段起着重要的作用，而观察需通过结合真实的语文实践活动进行设计和展开。笔者从活动前：摸清学情，活动设计；活动中：引导观察，加深感受；活动后：积累词语，共绘导图的形式，激发学生的习作兴趣，让学生爱上习作。

实践活动；习作；兴趣