走进情境、提升感悟 ——中学语文教学与教学情境的融合分析

王正花

《文渊(高中版)》 2020年08期

宁夏吴忠市红寺堡区第三中学　宁夏　吴忠　751900

随着新课程改革的持续推进，教育部门明确提出，各级教育教学应时刻跟随时代发展的步伐做出积极调整，有效开展合作探究化学习，将教学内容和学生实际生活充分结合起来，引导学生把所学的知识灵活运用在生活当中。作为一种有效的教学方法，情境教学在实践教学中不断创新，在课堂上发挥着十分积极的作用。然而，纵观当下中学语文课堂教学现状，情境教学的实施存在着体系不完善、资源空间小以及效果无法有效评估等诸多问题，其教育价值并未被充分发挥出来。可见，积极探索情境教学在中学语文课堂教学中的有效实施方法势在必行。

中学语文；课堂教学；情境教学；策略