初中数学教学渗透数学思想和数学方法的价值探讨

李　健

《文渊(高中版)》 2020年08期

佛山市华英学校　广东　佛山　528000

数学知识产生过程、发展过程，实则就是数学思想的创新过程、完善过程。自从新课程标准实施，数学思想及方法的重要性日益凸显。学生若想全面提高数学成绩，则应牢牢掌握数学思想、数学精神、数学方法。在初中数学教学中，渗透数学思想、数学方法于学生一生学习都有所受益。

初中数学；数学思想；数学方法